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[Formations conte] Comment devient-on conteuse, conteur?

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Il arrive fréquemment que l’on me pose la question : « comment fait-on pour devenir conteuse, conteur? ».  » Quelles sont les formations qui existent? ». Voici donc un petit état des lieux, non exhaustif, que je me ferai un plaisir d’augmenter avec les idées des unes et des autres !

Les formations

En France, il existe 3 grandes structures qui œuvrent pour le conte et proposent des formations, deux d’entre elles ont les certifications nécessaires pour que les stagiaires soient financé.es ( par l’Afdas et Pôle Emploi – France Travail).

  • Le Centre des Arts du Récit – Saint Martin d’Hères (38)
    Formations d’initiation, conter en espace naturel, accompagnement à la création de spectacles : https://www.artsdurecit.com/les_formations/
  • La Maison du Conte – Chevilly Larue
    Des ateliers pour toutes et tous, des formations destinées aux artistes et des formations sur mesure : https://lamaisonduconte.com/presentation-formation/
  • Le CMLO (Centre Méditerranéen de Littérature Orale) – Alès
    Propositions riches et variées avec une attention portée également au répertoire et à l’étude des genres. Formations théoriques et pratiques : https://www.euroconte.fr/formations/

D’autres formations proposées par des stuctures ouvertes aux prises en charge

  • Enfance et Musique
    L’association Enfance et Musique s’attache à promouvoir les pratiques d’éveil culturel et artistique dans les lieux qui accueillent le jeune enfant. Gros catalogue de formations dont certaines autour du conte et des comptines : https://www.enfancemusique.asso.fr/centre-de-formation/
  • Nittachowa, Scène nomade Arts du conte en territoires
    Nittachowa invite à un voyage, sur les chemins de la tradition et de la modernité, à la croisée des imaginaires et de la réalité. Festival, tremplin, plein d’activités à découvrir et des formations avec possibilité de prise en charge Afdas, France travail : https://nittachowa.blogspot.com/p/blog-page_34.html
  • L’Atelier à Histoires
    L’Atelier à Histoires est un lieu d’apprentissage, d’expérimentation, d’enrichissement pour un travail « au fil de l’eau » car une œuvre artistique s’épanouit dans le temps et parce que devenir conteur est un parcours de vie. Des satges de un à cinq jours avec possibilité de prise en charge.
    https://www.atelierahistoires.fr/spip.php?rubrique15

Les formations proposées par les festivals

Certains festivals proposent des formations durant leurs éditions :
– Paroles de conteurs, le festival de conte de Vassivière : https://www.paroles-conteurs.org/
– Festival Contes en campagne avec les Foyers Ruraux 66, une formation génarle répartie en 5 rendez-vous : https://fdfr66.com/formations/formation-conte/
– Festival Grande Marée à Brest : https://www.grande-maree.net/grande-maree/initiation-a-lart-du-conte/

Pour les fonctionnaires

Si vous êtes fonctionnaire, professionnel.les de la petite enfance, de l’enseignement ou des bibliothèques, les CNFPT propose chaque année des formations d’initiation et de perfectionnement. Pour les bibliothécaires, vous pouvez aussi vous rapprocher des médiathèques départementales.

Les formations proposées par les conteuses et les conteurs

Être conteuse, conteur, c’est être dans la transmission. Il est donc fréquent que nous partagions notre amour des histoires et nos petites recettes. Ces formations sont un peu plus difficiles à trouver quand elles ne sont pas organisées par les organismes repérés ci-dessus. Le mieux est d’aller écouter des artistes, assister à des spectacles, trouver quel style vous touche, vous découvrir des affinités. Suivre enfin la conteuse ou le conteur sur ses réseaux, sa lettre d’info, son site et guetter ses formations. Pour les miennes, vous êtes au bon endroit ! Rendez-vous ici pour vous abonner à la lettre d’info et être tenu.es informé.es des prochaines formations !

Les ateliers

Il existe pléthore d’ateliers menés par des conteurs professionnel.les ou des groupes de conteurs dit amateur. Hebdomadaires, mensuels, ils sont une très belle façon d’entrer en matière, en douceur, en cercle. Renseignez-vous près de chez vous s’il existe des groupes constitués dans la bibliothèque de quartier, la maison des habitants, la MJC, etc.

Les actes collectifs de l’Apacc et du RNCAP

Les Actes Collectifs ou AC de l’Apacc
L’Association Professionnelle des Artistes Conteurs et conteuses est née en janvier 2010 d’un rassemblement de conteurs et conteuses déterminé·es à permettre la participation des artistes à la pensée et à la structuration de la discipline. Réseau de recherches, réflexion, entraide… Les AC constituent un espace de rencontre et de pratique collective de l’art du conteur et de la conteuse.
Il s’agit d’ateliers d’échanges de pratiques ou de rencontres spéculatives dans lesquels nous nous autorisons un regard bienveillant et désintéressé sur notre travail. La présence d’un·e expert·e peut être ou non sollicitée pour encadrer les échanges.
https://conteurspro.fr/site/actes-collectifs-3/

Les MAPs (Matériels à Partager) du RNCAP
Le réseau National du Conte et des Arts de la Parole rassemble des structures : compagnies, associations, festivals, théâtre, bibliothèques, centres de recherche, agents, lieux de résidence, etc. Leur mission est d’œuvrer au développement du conte et des arts de la parole et constituer un espace de travail, de rencontres et de rassemblement autour de l’art de conter. Dans cette perspective, les MAPs sont des rendez-vous mensuels d’informations et d’échanges en direct et en visioconférence ouvert à toutes et tous, adhérents ou sympathisants. Les archives sont en ligne et c’est vraiment très intéressant !
https://rncap.org/maps-materiel-a-partager/

Bibliographie

Voici les livres qui m’accompagnent sur mon chemin de conteuse, boussoles pour avancer et mieux repartir quand je m’égare. Encore une fois, la liste n’est pas exhaustive.
Je recommande aussi chaleureusement la lecture de la revue La Grande Oreille, que j’adore, 4 numéros par an, avec des thématiques variées, et des annonces aussi pour des stages.

  • Le rire de la grenouille, Petit traité de philosophie artisanale, Henri Gougaud, 2008, éditeurs Carnets Nord
  • Le conte oriental, Jihad Darwiche, 2001 Edisud
  • Conter, un art? Michel Hindenoch, 2012, Jardin des mots
  • Le conteur amoureux, Bruno De La Salle, 1995, Jardin des mots
  • Le conteur & l’imaginaire, Pépito Matéo, 2010, Atelier baie
  • Clartés, variations sur l’art de conter, Catherine Zarcate, 2022, D’une parole à l’autre
  • Marchande d’étoiles, Gigi Bigot, 2018, édition Quart Monde
  • Le jeu de la répétition dans les contes, Hélène Loup, 2000, Edisud
  • L’art du conte en 10 leçons, collectif, Planète rebelle, 2008, Planète Rebelle
Projet Education Artistique et Culturelle, Retour en images

[Retour en images] Projet conte EAC Collège Pablo Picasso à Echirolles (38)

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Durant le mois de mai 2022, nous avons mené avec le Centre des Arts du Récit et le collège Pablo Picasso à Echirolles en Isère, un projet autour du conte pour deux classes d’élèves de 6ème.

Le projet s’est déroulé sur 4 semaines avec 6 séances pour chaque classe :
– un récital de conte en début de parcours a permis de nourrir les élèves en conte de sagesse, conte facétieux, conte d’animaux, conte initiatique, etc.
– deux séances en groupe classe pour échanger autour du conte, de ses composantes, du répertoire et s’essayer à raconter
– deux séances en demi-classe pour inventer et élaborer son propre récit en duo
– deux séances en demi-classe pour découvrir et s’approprier des contes traditionnels

Par des jeux ludiques et échauffements, nous avons aussi explorer le souffle, la posture, la voix, la concentration et l’écoute.

C’était un réel plaisir de voir les élèves plonger dans l’univers du conte et de l’imaginaire au fil des ateliers ainsi que de les observer gagner en aisance.
Pour terminer en beauté, nous avons proposé une soirée veillée aux familles pour leur raconter toutes les belles histoires rêvées pendant ce mois de mai. Nous avons pu assister à de beaux moments de partage avec les petites et grandes oreilles présentes : frères et soeurs, parents, grand-parents, élèves du collège.
Je suis toujours émerveillée de voir comment la parole fait son chemin et prend sa place en si peu de temps.

Merci à tous les élèves de 6ème1 et 6ème4 pour leur investissement !
Merci à Murielle Pachiaudi, professeur documentaliste à l’initiative du projet et Oriane Mercier, professeur de français pour leur enthousiasme et leur implication !
Merci au Centre des Arts du Récit pour la confiance renouvelée !


Retour en images

[Retour en images] Parcours conte dans les écoles du Pays Voironnais

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En novembre, sur la commune de Voiron et aux alentours, a eu lieu le Festival Livres à Vous, un évènement littéraire qui conjugue et explore tous les domaines artistiques (photographie, musique, danse, cinéma, arts plastiques, spectacle vivant…) au service des auteurs invités et de leurs livres.
Dans ce cadre, en lien avec le Centre des Arts du Récit, j’ai animé des séances pour un parcours conte auprès de 4 classes élémentaires (CE1/CE2 et CM2) à raison d’un atelier par semaine sur tout le mois.

Ce qui est intéressant avec ce type de Projet d’Education Artistique et Culturelle est que nous pouvons prendre le temps et ainsi explorer un sujet en profondeur. L’objectif de ces séances était de « découvrir les rouages du conte en s’émerveillant ».

L’idée était de saisir du personnage du Petit Poucet que les élèves allaient rencontrer dans l’album et le spectacle éponyme « Le journal secret du Petit Poucet » écrit par Philippe Lechermeier et illustré par Rebecca Dautremer.

Le projet s’est donc déroulé sur quatre séances :
* première rencontre : un récital de contes autour de la thématique des « petits personnages » comme le Petit Poucet, Poucette, Patufet, Issunboshi, la souris qui voulait être soleil. L’objectif étant de mettre les élèves dans un bain d’histoires afin qu’ils rencontrent par leurs propres sens ce qu’est un conte. Nous avons ensuite eu un temps d’échange sur ce qu’ils avaient entendu et nous avons abordé les points clés du conte : personnages, motifs et construction.

* pour les séances 2,3 et 4, les élèves ont été invités à imaginer une histoire grâce à l’outil du « chemin du conte » qui leur permet de visualiser ce qu’ils vont raconter et comment leur parole va se structurer. Je leur propose un canevas vide qu’ils peuvent remplir en mots, dessins ou pictogramme et ainsi, comme le Petit Poucet, semer quelques points de repères. Chaque atelier débute par une séance d’échauffement corporel et vocal pour être bien présent dans son corps, dans l’ici et maintenant et favoriser leur concentration. Nous avons également alterné avec différents jeux visant à stimuler l’imagination, l’aisance et l’expression orale.

Chaque élève a pu raconter seul ou en duo et c’était un réel plaisir d’entendre toutes les idées qu’ils avaient imaginées. Réelle satisfaction aussi de voir que la plupart des grands timides ont réussi à s’exprimer, parfois chaleureusement encouragés par leurs camarades.
La magie du conte opère encore et toujours, les histoires continuent de susciter curiosité et émerveillement. L’explorer ainsi par le biais de l’oral permet de développer les compétences de langage et de structuration auprès des enfants dans un cadre ludique.

Le conte à l’école fait des émules depuis quelques temps grâce aux « cercles de conteurs » impulsés par le programme « Seeds of teller« . Un site du même nom, à destination des enseignants, permet de retrouver tout un tas d’outils et de pistes pédagogiques pour organiser ces temps en classe. Avec notamment un guide très bien fait à télécharger !